TICs: Enseñanza-Aprendizaje

La cultura informática se define como la adquisición de conocimientos y destrezas básicas que debe poseer todo ciudadano para desempeñarse en una sociedad informatizada, fuertemente dominada por las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación), entendiendo que son, que hacen, que capacidades poseen y sus implicaciones y aplicaciones en el mundo que los rodea. Para ello se requiere desarrollar las destrezas necesarias para comunicarse con ellas, además de reconocer sus capacidades y limitaciones.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos puntos: su conocimiento y su uso.
El primer punto es consecuencia directa de la cultura informática de la sociedad actual.

El segundo aspecto es más técnico, abarca el uso de las TIC para aprender y para enseñar. Se trata de facilitar el aprendizaje de cualquier materia o habilidad mediante las nuevas tecnologías.
Realizar bien la práctica de una enseñanza donde las TICs resuelvan todos los problemas que se presentan no es fácil.

Herramientas y dispositivos que tienen unas características y posibilidades de formación específicas que conviene tener en cuenta a la hora de crear los contenidos educativos y de programar las actividades formativas.
Esta utilización debe ser correcta para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento.

Una de las herramientas educativas para aplicar son los videojuegos como medio de motivación y aprendizaje tratando de educar a través del juego así incorporar estrategias de juego que apoyen el trabajo en el aula.

El uso del videojuego como herramienta educativa es conocido con el nombre de “gamificación”.

Las TICs en Educación

¿Cuál es la relevancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación?

Se puede observar en las nuevas generaciones que de forma muy temprana se ven expuestas al uso de tecnologías
digitales, éstas generan nuevas formas de adquirir habilidades, manejar información y construir nuevos aprendizajes.
El no saber utilizar este aprendizaje temprano en el entorno escolar genera pérdidas de oportunidad y explicaría parte de la crisis de motivación y valoración que las nuevas generaciones tienen por la institución educativa.

Marc Prensky propone en el año 2001 el concepto de “nativos digitales” para describir la facilidad innata que tienen las nuevas generaciones para manejar y alcanzar niveles superiores de destrezas en el manejo de los dispositivos digitales. Señala en su publicación respecto a las nuevas generaciones: “ellos piensan y procesan información de manera fundamentalmente distinta a sus antecesores. Su lengua nativa es el idioma digital de los computadores, los videojuegos e Internet”. Como consecuencia, “nuestros educadores inmigrantes digitales, que hablan un lenguaje obsoleto (de la era predigital), están luchando por enseñar a una población que habla un lenguaje completamente nuevo”.

Las TIC son actualmente consideradas en un área emergente con mucho potencial para hacer el proceso educativo más significativo y motivador.